案例研究：弗洛伦斯第一学区在采用智航学习后，SC READY 评估成绩显著提升。
初中
Title 1 教育补助
70% 午餐补助
南卡罗来纳州
公校
执行能力
记忆力
弗洛伦斯第一学区
南卡罗来纳州，弗洛伦斯市
在两个弗洛伦斯第一学区中学试点使用智航学习评估和专业发展，以弥补数据驱动教学规划的不足后，学区管理层将智航推广到学区内所有中学的学生和教师。借助智航，弗洛伦斯第一学区在使用认知数据和策略的第二年，SC READY 测试成绩持续提升。
挑战
助理学监 Gregory Hall 致力于提高中学生的学业表现，尤其是他们在州考中的数学成绩。尽管各学校努力推行差异化教学，并将"知识深度"框架融入专业学习社群，但教师们仍反映，学生在知识保持力和课堂组织能力方面存在不足。虽然教师能够获取学生的学业成绩数据，但却缺少关于学生学习方式的至关重要的信息。
解决方案
智航学习正是教师和管理者所缺失的那块拼图。2022年2月，弗洛伦斯第一学区的两所中学 - Sneed中学和Williams中学对六至八年级全体学生进行了MindPrint学习评估，并试点开展了MindPrint的"学习科学"专业发展培训。在完成初步培训后，教师们开始运用MindPrint的认知趋势数据来应对学生的难点领域，特别是针对记忆力和执行功能的支持策略。弗洛伦斯第一学区的SC READY考试成绩数据相结合，提供预测性分析，从而指导干预措施和全校性教学方法的调整，这已成为改变教师课堂教学方法与观念的关键补充。
在 22-23 学年与两所学校成功推出全校策略后、弗洛伦斯第一学区在 23-24 学年，将智航的使用范围扩大至全部4所中学。这一全区范围的智航实施项目聚焦于校级层面的认知趋势分析，并持续开展线上与线下相结合的专业发展培训，重点在于提升全体教师的"灵活思维"能力。
当我们谈论差异化教学策略时，这并非只是一个时髦的流行词，因为我们能够真正根据学生认知学习方式的差异来因材施教。
助理总监 Gregory Hall,（引自《学区管理》杂志文章）
结果
该学区在学生的州评估（SC READY）成绩以及与学区对齐的模块评估中持续看到进步。更重要的是，教师和管理人员反馈，他们因MindPrint数据而感到更有力量，并且有信心终于找到了一条支持每一位学生的清晰路径。在观察并讨论了各校认知趋势数据的影响后，管理人员和教师表示：
- 更好地了解学生的优势。
- 认识到学生行为与需要支持的认知技能之间的关联。
- 有意将智航的建议和策略整合到 IEP（个别化教育计划）和 504 计划 中，以支持学生需求，并为教师提供针对每位学生的清晰指导方案。
- 对学生在州级考试、核心课程及选修课中的表现有更深入的了解。
未来展望
弗洛伦斯第一学区继续对所有初中学生进行智航评估，并将所有教师的智航专业发展培训作为优先事项。弗洛伦斯第一学区学区领导将与智航学习合作，在 PLC 期间为初中教师提供更多的现场研讨会，以加深 他们对认知技能的理解，在课堂上就策略的使用进行合作，并计划如何为学生参加 SC READY 州评估提供最佳支持。所有学生将继续使用智航评估，并将在 WIN 课程中加入个性化的智航学习BOOST 课程，使学生更加熟悉利用自身独特优势和能力的策略和支持他们的需求。
Greg Hall 博士
副主管
智航帮助你真正理解学生，使专业发展从“教什么”转向“如何针对学生来教”。这之所以重要，是因为教师往往不缺学科知识，但更大的挑战在于真正了解学生。
